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实训教学管理

    实训教学是职业学校课堂教学中的核心,教学质量的提高最终要落在实训课堂教学上.当前虽然大多数职业学校通过项目教学、案例教学、任务驱动教学、情景教学等使实训课堂教学取得了明显成效,但不能回避的是,职业教育教学质量仍然是一个突出的问题.



    实训课堂生动真实地显示出职业学校实训课堂中还存在粗放式教学,这说明实训课堂中粗放式教学与职业标准、岗位标准、操作标准要求还有很大差距,没有将"工匠精神"的精益求精落实到实训课堂的教学中,反映出实训课堂教学:


    第一,缺少课堂教学的标准意识.


    标准是构成职业学校核心竞争力的重要要素,是规范学校管理、教学的重要技术制度.标准意识是保证落实实训课堂教学规范化、标准化和科学化的基础.教师缺少标准意识,课堂就会多了随意无序.


    第二,缺少精益求精的工匠精神.


    实训课堂是学生获得基本技能训练、职业素质养成的重要场所,是学生走上工作岗位前打基础的关键时期.标准规范的实训环境、严格的操作流程和标准能让学生在起步学习阶段就建立起正确、严谨、踏实的工作态度,树立精益求精的工作精神.教师缺少了精益求精的工匠精神,就会出现"只要学生会做,不管学生做好""课堂教学环境不是上课教师应该管的事"的课堂.


    第三,缺少对课堂教学的反思.


    教学反思是对教学实践的再认识和再思考,是围绕教学内容、教学过程、教学策略进行问题查找、问题分析、问题解决、提升教学水平和质量的过程.教师缺少反思,就会让问题持续,最后习以为常.


    第四,缺少与信息技术的深度融合.


    若实训课堂缺少信息技术支持或没有充分发挥信息技术的作用,使学生在学习阶段对标准的操作和过程没有概念.


    第五,缺少优质数字资源.


    当前信息技术飞速发展,以职业学校为主体的实训课堂,迫切需要大批优质数字资源.目前数字资源来源多,但优质的不多


    改进实训课堂教学的建议


    实训课堂教学是培养技术技能人才实践能力的重要教学环节,要实现粗放型实训教学向精致型、精细化实训课堂教学的转变,需要重点加强以下几个方面的工作:


    一是继续加大对职业学校实训基地建设尤其是贫困地区、人口大省等的投入力度,改善职业学校办学基本条件,增加实训教学设备,满足实训教学基本需求.


    二是加强实训标准建设,如实训环境建设和管理标准、岗位或工作标准、技能操作标准等,让实训课堂管理、教学有标准可依可评,推进实训课堂教学规范化、标准化发展.


    三是重视教学反思,开展集体教学反思.让教师学会把一个动态的课堂变成文字式的"课堂教学实录",审视课堂教学有哪些成功经验,存在哪些问题,如何修正和完善,并及时交流与探讨,促进相互学习借鉴、改进提高.


    四是下大力气抓实训课堂教学细节,将学校已有管理及教学制度落实、落细、落小.提高教师信息技术素养和信息技术应用能力.


    五是推进信息技术与课堂教学的深度融合,加大资源平台建设和优质数字资源开发,通过图片、视频直观展示实训技术难点、重点、关键环节等,缩小实训课堂教学与实际工作岗位的差距.